Uno de los principales problemas generados por la crisis actual que viene atravesando el país es la educación. Por un lado, el apego de muchos profesores a los métodos tradicionales de enseñanza impide un aprendizaje genuino por parte de sus alumnos, causando que muchos de ellos pierdan el interés por aprender.

Por otro lado, en muchos hogares ambos padres trabajan hasta tarde, situación que les impide estar en casa al momento en que sus hijos regresan del colegio, por lo que éstos pasan la tarde sin la necesaria supervisión adulta. Cada vez son más los padres que cumplen con intensas jornadas laborales las cuales le reducen dramáticamente las horas disponibles para compartir con sus hijos.

Por otro lado la ciudad se ha vuelto insegura y la vida de la vecindad se ha hecho peligrosa. La esquina, el parque, el barrio ha dejado de ser el espacio de juego, goce e intercambio social de hace dos décadas. Los padres ausentes y los hijos enclaustrados en su casa, vinculados al mundo por 100 canales de cable, el chat o los game-boy. Les sobra entretenimiento pero les falta espacios en los cuales desarrollar vínculos humanos significativos, indispensables en una etapa formativa en la cual el intercambio social es la base para la construcción de una infancia/juventud socialmente sana. La situación de los alumnos en su casa por las tardes posteriores a la escuela enfrentados al deber escolar y sin tener a una persona que los escuche y apoye puede ser, en muchos casos, un factor no sólo de fracaso escolar sino de exponerlos a situaciones de riesgo. En ese sentido creemos que también somos un espacio de prevención en el cual los adolescentes puedan encontrar atención y comprensión que les brinden alternativas a un crecimiento en soledad.

Proponemos que el aprendizaje se pueda dar en un ambiente motivador y emocionalmente seguro. Respetando las diferencias y promoviendo la participación y el conocimiento. Los niños y sobre todo los adolescentes de una época de tantas transformaciones como la nuestra, requieren de espacios de escucha, acompañamiento y hasta en algunos casos de reparación emocional para potenciar sus recursos personales y con ellos construir sólida autoestima que le permitan ser buenos estudiantes, personas exitosas y ciudadanos responsables identificados con su comunidad y su país.

Somos una institución educativa que desarrolla y aplica una intervención psicopedagógica eficaz y oportuna, reforzando o potenciando el talento académico, intelectual, personal y social en cada uno de nuestros niños y adolescentes, utilizando estrategias individuales y grupales en el abordaje de cada alumno y sus necesidades. Todo ello en un ambiente de confianza, tolerancia y respeto.

Ser el mejor espacio educativo, en el rubro de acompañamiento y tutoría del país, con un estándar de calidad internacional.

El inicio de nuestra iniciativa se genera al comprobar que los colegios no cubren de manera integral las necesidades de sus estudiantes. Existen en ellos una estructura que favorece a los estudiantes de mayor rendimiento y que cumplen con los indicadores de éxito establecido por las escuelas. Esta estructura excluye a una inmensa mayoría de estudiantes que no tienen el estilo de aprendizaje que exige la educación masiva. Aquellos que poseen diferentes estilos de aprendizaje, son prácticamente excluidos del "establishment" escolar.

Junto a ellos, están los padres desilusionados porque sus hijos, siendo inteligentes y talentosos, no se adaptan al sistema educativo convencional. La combinación de dichas variables provoca, en los niños y adolescentes de hoy, una suerte de rechazo y frustración hacia las exigencias de la escuela.

En muchos países existen servicios de atención a niños y jóvenes en las tardes posteriores a la escuela. Sociedades más desarrolladas ofrecen espacios en los cuales los niños y jóvenes puedan estar atendidos y acompañados tanto en sus necesidades personales, como las académicas y humanas. Estas actividades van desde espacios de juego, hasta bibliotecas públicas, talleres, etc. Nuestra originalidad radica en que nuestra propuesta pedagógica considera conceptos que no siempre son parte de las preocupaciones de las escuelas o en todo caso siéndolo no tiene una práctica constante y cotidiana, en la cual se evidencie una preocupación real porque estos conceptos sean parte de su práctica diaria. Creemos que la tolerancia y respeto por el desarrollo individual, el vínculo empático y comprensivo por el proceso personal, la conciencia de uno mismo, de sus posibilidades y deficiencias, la visión personal, el pensamiento estratégico y la responsabilidad individual, como la base de una actitud socialmente responsable, son la base de una nueva individualidad y de una nueva ciudadanía, con la cual podamos construir la sociedad civil justa y equitativa en la que las libertades individuales y públicas estén garantizadas.
Los tutores descubren las habilidades, los talentos y potencialidades de cada participante para estimularlo, retarlo, y orientarlo en el desarrollo de sus capacidades.

Los conceptos de exigencia, cumplimiento, responsabilidad y buenas notas están en la mente de millones de padres. Cada uno de ellos tiene la ilusión de ver a sus hijos académicamente exitosos. Como bien sabemos eso solo sucede en un número muy reducido de estudiantes. Nosotros hemos asumido la responsabilidad de trabajar bajo los mismos conceptos en un ambiente grato en el cual el vínculo con sus tutores sea la base de una nueva forma de relacionarse con el conocimiento y con los demás. En ese punto radica nuestro valor diferencial: lograr eficacia académica y gusto por el conocimiento en una ambiente respetuoso, tolerante y donde el centro de nuestra atención es la mejora académica y humana de los niños y jóvenes que asisten a nuestra casa.

• Elevar el rendimiento académico. Cuando un estudiante tiene bajas calificaciones tiene una impronta de fracaso y baja autoestima. La elevación de su rendimiento académico va a posibilitar desarrollar sus capacidades y elevar su autoestima, puesto que pasa de una situación de fracaso a una de éxito.
• Por otro lado desarrollamos hábitos de estudio y recursos metodológicos para que se conviertan en estudiantes eficaces. Buscamos alentar el gusto por el conocimiento, que las tareas sean realizadas de manera inteligente y comprensiva. No sólo se trata de cumplir con la tarea, sino de comprenderla.
• Para que el proceso sea eficiente partimos del concepto de la tutoría, en la cual el tutor asume a cabalidad la mejora académica de su estudiante. Sin embargo, no sólo queremos que sean buenos estudiantes sino también buenas personas. Los tutores establecen un vínculo significativo con los estudiantes que será un factor determinante para la mejora de cada uno de ellos. Sin un vínculo humano adecuado y empático no hay avances importantes y duraderos.
  

Tutores

Son los responsables de cada uno de los grupos de trabajo. Los tutores son los encargados de diseñar los planes de mejora académica de cada uno de nuestros estudiantes, compartir la labor docente y realizar el monitoreo tanto de los planes de mejora como el acompañamiento a los profesores. También elaboran los informes que periódicamente se entregan a los padres. Por otro lado visitan las escuelas de nuestros estudiantes para mantener un contacto directo con los profesores de nuestros estudiantes. Nuestro equipo de tutores (visitar…..) está conformado tanto por educadores como psicólogos. La dirección académica está a cargo de Gabriela Vega.

Profesores

Son los encargados de realizar la función docente. La mayoría de ellos son estudiantes o bachilleres de excelente nivel académico que se caracterizan por una sólida formación humanista o científica, cada uno de ellos con vocación docente y con experiencia en el dictado de sus respectivas materias. Contamos con un equipo proveniente de diferentes perfiles profesionales como: con biólogos, médicos, economistas, arquitectos.